Психологические школы — это научные направления, отличающиеся: предметом исследования; изучаемыми проблемами; методами исследования; понятийным строем, терминологией; способами объяснения природы психического; тезаурусом.
Основные проявления психики рассматриваются через центральную категорию (например, сознания, поведения и др.).
Основные психологические школы и направления
|
||||
| Школа | Предмет исследования | Метод | Представители, последователи | Идеи |
| Психология сознания | Сознание | Субъективный: интроспекция | В.Вундт, В.М.Бехтерев, Г.И.Челпанов, Э.Титченер, В.Джемс, И.М.Сеченов | Непосредственный опыт человека представлен в его сознании (ощущения, представления, чувства ). |
| Бихевиоризм
бихейвиоризм |
Поведение | Наблюдение, эксперимент | Д.Уотсон, Б.Скиннер, Э. Толмен, К.Халл, | Внешнее воздействие или стимул порождает определенное поведение организма или реакцию |
| Фрейдизм
Психоанализ |
Бессознательное | Психоанализ | З. Фрейд, А.Адлер, К.Юнг, К. Хорни, Г.Салливен, Э.Фромм, Э.Эриксон, А.Фрейд | Поведение человека определяется бессознательными влечениям и желаниями: стремлением к любви, смерти, разрушению. |
| Гештальтпсихология | Целостные структуры | Феноменологи ческий | М.Вертгеймер, К.Коффка, В.Келер, К.Левин | Первичными данными в психологии являются целостные структуры гештальты ( фигура, фон, инсайт) |
| Гуманистическая психология |
Личность, индивидуальность | Феноменологи ческий; методы практической психологии | Г.Олпорт, Г.Мюррей, Г.Мерфи, К. Роджерс, А.Маслоу, Р.Мей. | Человек наделен потенциями к непрерывному развитию и реализации творческих возможностей, способен регулировать свою жизнь и поведение |
| Когнитивная психология |
Познавательные процессы |
Эксперимент, моделирование | У.Найссер, Ж.Пиаже, Л.Фестингер, Дж.Брунер, А.Пайвио | Решающую роль в развитии человека играют знания |
| Советская, отечественная психология | Психика | Наблюдение, эксперимент( в т.ч. формиру ющий | А.Леонтьев, С.Рубенштейн, Л.Выготский, П.Гальперин | Доказывали общественно историческую и социальную сущность человека и обосновывали деятельностный способ его существования |
| Трансперсональная психология | Предельные возможности человеческой природы | Психобиогра фический | С.Гроф и др. | Измененные состояния сознания могут привести к духовному перерождению, обретению целостности |
