Концепция self. Модель возникновения ощущения self (Даниэл Стерн)

Понятие «самость» (self) толкуется в психоанализе как способ проживания себя как целостной личности, оба -бессознательное и сознательное- представления о себе.

Как у человека возникает представление о себе и от чего оно зависит?

Даниэл Стерн (Штерн) предложил модель возникновения ощущения самости (self), состоящую из стадий развития «межличностного мира» младенца.

Для начала, ощущение самости (self) всегда включает «другого»,  это всегда ощущение «себя с другим».

«Другой» для младенца это его самая важная кормилица и сиделка,  в большинстве случаев —мать.

Стерн считает, что младенец уже при рождении способен отличать себя от других людей. Например, он способен отличить запах молока матери от других.

(В противоположность этому психоаналитики (Маргарет Малер) говорят что до 7 месяцев младенец переживает симбиотическое слияние с матерью).

Этапы по Стерну:

С рождения до 2 месяца — мир пробуждающейся самости (self).

stage of emergent self

Жизнь младенца состоит из отдельных переживаний, которые он, скорее всего, не связывает между собой.

С 2 до 7 месяцев -ядро самости (self)

sense of a core self

Ребенок воспринимает желания и побуждения как свои собственные. Он ощущает свое тело, его границы и внутреннюю согласованность.

Есть опыт бытия с «другим» (матерью, кормилицей).  Ребенок переживает изменения в своем состоянии через «другого» — купание, кормление, смену подгузников.

От кормилицы также зависит и ощущение себя, связанное с потребностью в безопасности. Не смотря, что ощущение самости зависит от действий кормилицы, граница между собой и другими сохраняется.

Между 7 и 15 месяцами -субъективное ощущение самости

sense of a subjective self

У ребенка появляется потребность в общем опыте, межличностной общности. Младенцы открывают, что они могут разделять субъективные переживания с кем-то еще.

По Стерну именно здесь возможно симбиотическое слияние с другим. Решающий фактор здесь -аффективная настройка, до какой степени младенец и мать могут настраиваться на аффекты друг друга. В лучшем случае у младенца появляется чувство «я знаю, что ты знаешь, что со мной». На этой стадии развития впервые становится центральной человеческая потребность выразить себя и быть увиденным, услышанным, понятым.

Также у младенца развивается третья организующая субъективная точка зрения о себе и других, а именно ощущение, что у себя (и у других) есть хранилище личных знаний и опыта о мире (“Я знаю, что в холодильнике есть сок, и я знаю, что хочу пить”).

От 15 до 18 месяцев -вербальная стадия

sense of a verbal self

Прорыв в развитии, совпадающий с приобретением речи, можно сравнить с революцией. Она начинается со способности ребенка рассматривать себя в качестве объекта своих собственных размышлений. Ребенок засматривается на свое отражение в зеркале. За субъектной самостью пробуждается объектная самость.

Через речь проживаются такие темы как привязанность и автономия, отделение и близость в отношениях со значимым другим.

Речь является мечом о двух концах. С одной стороны, она обогащает поле опыта, с другой -ограничивает его. Речь вбивает клин между режимами переживаний. Только часть первоначального глобального довербального опыта может быть выражена в словах. (Стыд и истоки самоуважения. Марио Якоби).

Таким образом, Стерн описывает 4 ступени организации в развитии self. Эти точки кристаллизации связаны не жестко по возрасту. Однако более высокие ступени не просто вытесняют предыдущие. Если какое-то отдельное качество однажды установилось, оно останется на всю жизнь. Другими словами, есть 4 основных способа бытия в мире. В течение жизни они меняются, обогащаются, но могут оставаться и недифференцированными и атрофированными.

Пример из Стерна

Интимные отношения, будучи межличностным событием, в которое человек вовлекается целиком, в начале включает ощущение себя и другого виде дискретных физических целостностей (1). Каждый партнер взаимно влияет и изменяет телесные переживания другого(2). В то же время включается опыт чувствования субъективного состояния другого: общие желания, согласованные намерения(3). А если один из любовников первым говорит «я люблю тебя», это переживание из области вербальной соотнесенности(4). Любовники имеют склонность создавать идиоматический язык общения, имеющий определенное сходство с диалогом между матерью и ребенком.

Дэниэл Норман Стерн (англ. Daniel Norman Stern; (1934 — 2012) — американский психиатр и теоретик психоанализа, специализировавшийся на теории детского развития, по которой он написал множество книг, самой известной и успешной из которых считается «Межличностный мир ребёнка» (1985).  Его исследования ставят своей целью преодолеть разрыв между психоанализом и когнитивным направлением в плане описания детского поведения.

Модель self Дэниэла Стерна.