Цикл Пфайффера и Джонса

Пять ступеней цикла  экспериментального обучения.

Шаг 1. Делаем что-то –какая то задача, игра

Шаг 2. Смотрим, что получилось (опрос в круге, пары обсуждают, мини-группы)

Шаг 3. Обработка, интерпретация (что узнали про себя, почему не получилось, как в жизни, похоже ли)

Шаг 4 Обобщение, связь с реальной жизнью.

Шаг 5. Применение: план эффективных изменений.

Подробнее:

РАЗВЕДКА: «Сделай это»

Выполняйте или выполняйте упражнение практически без помощи фасилитатора / учителя. Примеры могут включают в себя: изготовление продуктов или моделей; ролевые игры; проведение презентации; решение проблем; игру.

Особенности опыта включают в себя:

• Может быть индивидуальным или групповым опытом, но включает в себя выполнение.
• Скорее всего, будет незнакомым для учащихся — первое занятие.
• Продвигает ученика за пределы предыдущих уровней производительности.
•  Может быть «неудобно».

ПОДЕЛИТЬСЯ: «Что случилось»

Публично делиться результатами, реакциями и наблюдениями. Пусть участники расскажут о своем
опыте. Поделитесь реакциями и наблюдениями. Обсудите чувства, порожденные этим опытом.
Позвольте группе (или отдельным лицам) свободно общаться и признавать идеи, которые они генерируют.

Примеры обмена вопросами:

• Что ты сделал?
• Что случилось?
• Что вы видели, чувствовали, слышали вкус?
• Что было самым сложным? Самый простой?

ОБРАБОТКА: «Что важно?»

Обсуждать, анализировать, размышлять, смотреть на опыт. Обсудите, каким был опыт
выполненный. Обсудите, как темы, проблемы и проблемы выявляются из опыта.
Обсудите, как решались конкретные проблемы или проблемы. Обсудить личный опыт
члены. Поощрите группу искать повторяющиеся темы.

Примеры обработки вопросов:

• Какие проблемы или проблемы возникали снова и снова?
• Какой подобный опыт у вас был?

ОБОБЩЕНИЕ: «И что?»

Соедините опыт с реальными примерами. Найти общие тенденции или общие истины в
опыт. Определите принципы «реальной жизни», которые всплыли. Перечислите ключевые термины, которые охватывают обучение.

Примеры обобщающих вопросов:

• Что  вы узнали о себе благодаря этому занятию?
• Почему (жизненный навык) важен в вашей повседневной жизни?
• Как то, что вы узнали, связано с другими частями вашей жизни?

ПРИМЕНЕНИЕ: «Что теперь?»

Примените то, что было изучено к аналогичной или другой ситуации, учитесь на прошлом опыте, практикуйте.  Обсудите, как новое обучение можно применять в других ситуациях. Обсудите, как могут возникать проблемы полезно в будущем. Обсудите, как более эффективное поведение может развиваться из новых знаний. Помогите каждому человеку почувствовать чувство причастности к тому, что было изучено.

Пример вопросов о применении опыта:

• Как вы можете применить то, что вы узнали, в новой ситуации?
• Как вы будете действовать по-другому в будущем?
• Как вы могли бы применить жизненные навыки, полученные в результате этой практики в будущем?

Адаптировано из работы Дэвида Колба (1984) Пфайффера и Джонса (1985).