Рубрика: Методы обучения

Возможности и перспективы дистанционного обучения в высшем профессиональном образовании в условиях дигитализации экономики.

Статья «Возможности и перспективы дистанционного обучения в высшем профессиональном образовании в условиях дигитализации экономики». Авторы М.К.Загорская и С.В.Терещенко. Аннотация: В статье рассмотрены возможности и перспективы дистанционного обучения в системе современного образовательного процесса. Перечислены достоинства, недостатки, особенности использования дистанционного обучения в высших учебных заведениях. Тенденции в развитии современного общества требуют изменений в организации учебного процесса: большая роль …

Читать далее

Постоянная ссылка на это сообщение: http://www.zagorskaya.info/statya_dist_obuchenie/

Доклад о перспективах дистанционного обучения в России

Провели в Санкт-Петербургском государственном Лесотехническом Университете первую международную конференцию на тему цифровой экономики. Тема моего доклада на круглом столе (а стол у нас был и правда круглый) -перспективы дистанционного обучения в вузе. В сборнике Конференции вышла наша статья  «Возможности и перспективы дистанционного обучения в высшем профессиональном образовании в условиях дигитализации экономики». Я очень довольна нашим …

Читать далее

Постоянная ссылка на это сообщение: http://www.zagorskaya.info/doklad_dist_obuchenie/

Общая модель мозга (Whole Brain Model) Неда Херрманна

Не секрет, что люди учатся и воспринимают информацию совсем по-разному. Одному нравится, когда ему устно рассказывают о каком-то предметном содержании. Второму для этого нужны картинки или фотографии. Теория Неда Херрманна (Германа, Херманна) — Whole Brain Model (Общая модель мозга) представляет собой умственную модель, описывающую предпочтения в мышлении. Предпочтения в мышлении могут отличаться от наших навыков, …

Читать далее

Постоянная ссылка на это сообщение: http://www.zagorskaya.info/wbm-ned-herrmann/

Стили обучения по Дэвиду Колбу

Ученые всегда задавались вопросом -как люди могут обучаться лучше всего. Дэвид Колб (David Kolb) разработал теорию о 4 стилях обучения. Теория основана на поэтапном формировании умственных действий у человека. По теории Колба, приобретение новых знаний и навыков происходит в течение цикла, состоящего из четырех этапов: 1. Конкретный опыт — приобретение нового опыта или новая интерпретация старого. 2. Наблюдения …

Читать далее

Постоянная ссылка на это сообщение: http://www.zagorskaya.info/kolb/

Малькольм Ноулз и Андрогогика

Андрогогика  Andragogy (Malcolm Knowles) –Малькольм Ноулз (1913-1997) В 1960ые  годы создал теорию обучения взрослых. Исходил их того, что обучение взрослых и детей должно различаться. Взрослые имеют самооценку, опыт, готовность учиться, ориентацию на обучение и мотивацию,  следовательно взрослые должны участвовать разработке плана, в основе опыт –подьемы и спады, знания сразу применяют, материал д.б. ориентирован на конкретные …

Читать далее

Постоянная ссылка на это сообщение: http://www.zagorskaya.info/androgogy/

Таксономия Блума

Таксономия Блума — таксономия педагогических целей в познавательной сфере, предложенная в 11956 году  американским психологом Бенджамином Блумом (1913—1999). знание Глаголы: Перечислите, запомните, назовите модели понимание Глаголы: Обсудите, определите, расскажите применение Глаголы: Примените, вычислите, измените, выберите, классифицируйте, завершите, продемонстрируйте, обнаружьте, инсценируйте, задействуйте, исследуйте, проведите эксперимент, проиллюстрируйте, интерпретируйте, модифицируйте, оперируйте, потренируйте, соотнесите, спланируйте, покажите, сделайте набросок, решите, используйте анализ Глаголы: Проанализируйте, оцените, сгруппируйте, вычислите, категоризируйте, классифицируйте, сравните, свяжите, противопоставьте, критикуйте, обсудите, …

Читать далее

Постоянная ссылка на это сообщение: http://www.zagorskaya.info/taksonomia-bluma/

Вопросы на уроках важнее ответов. Как мотивировать к учёбе.

Нашла хорошую статью на просторах интернета. Написана для учителей, но будет полезна как тренерам, так и преподавателям. «Я не знаю»  Начнём с того, что это нормально — не знать ответ на вопрос. В школе фраза ученика «Я не знаю» обычно трактуется как «Я забыл информацию, которую вообще-то должен был помнить». Учитель как будто шепчет: «Я …

Читать далее

Постоянная ссылка на это сообщение: http://www.zagorskaya.info/voprosi-vazhnee-otvetov-na-uroke/

Яндекс.Метрика